如果给未来的能力画一张地图，那么“与AI协作”一定是最新出现的那条航路——而率先踏上它的，是一群不怕迷路的少年。

2026年8月3日至13日，深圳河套学院教育人工智能创新中心与深圳市教育信息技术中心联合主办以“AI+”为主题的中学生暑期科创营地。四大主题营地接力开启，100多名来自粤港澳大湾区的中学生汇聚于此，用11天时间，完成了一场关于“人机协作”的密集探索。

这场探索的特殊之处在于：它不考核背诵，不依赖刷题，不设标准答案。Vibe Coding启航营、“湾区看世界”青少年AI夏令营、AI与数学建模营、AI车辆智造营——四个方向各不相同的特色营地共享着同一套底层逻辑：把AI当作伙伴，而不是工具；把创造当作目标，而不是作业。当结营路演上一个个可运行的应用、可触摸的模型、可驾驶的卡丁车次第亮相，这群少年用行动回答了一个问题：当AI能代劳大部分“怎么做”时，人类最值得修炼的，恰恰是“为什么做”和“做什么”。

8月3日，Vibe Coding启航营率先启动。夏令营刚开始时，不少营员习惯性地等待指令，“老师，这一步要怎么做？”

但Vibe Coding启航营的规则设置，从一开始就掐断了这条路径。AI辅助编程环境将“写代码”的门槛大幅拉低，但同时也把“定义需求”和“判断对错”的责任完全交还给了营员。前面两天打通工具链，中间五天居家自主开发，最后三天回营地集中攻坚——营员们很快发现，最有挑战性的环节不再是语法细节，而是如何向AI提出一个准确的问题。

结营路演上，一位营员的分享引起了全场共鸣：“我代码写得不算多，但我学会了怎么问问题：问得越清楚，AI给你的就越接近你想要的东西。”这恰恰是Vibe Coding的精髓所在：AI充当副驾驶，但方向盘始终握在自己手里。提出好问题的能力、判断生成结果是否合理的能力、在模糊需求中逐步收敛目标的能力——这些无法被AI替代的底层素养，在11天的“人机对话”中被反复锤炼。

Vibe Coding启航营

8月5日到9日，“湾区看世界”青少年AI夏令营则在此基础上叠加了一层“产品思维”的维度。从微信小程序全球挑战赛深圳创新赛的选手中层层选拔出来的粤港澳三地的少年，带着各自的创意入营。五天里，他们听专家讲座、参访腾讯企鹅岛，但更多时间泡在工作坊中，用“ima+WorkBuddy+小程序”的AI工作流，将脑中的念头转化为手机上可运行的小程序。当最后一天站上路演台，面对家长老师做汇报时，少年们的眼神都闪烁着“我真的做到了”的自信光芒。

“湾区看世界”青少年AI夏令营

如果说前两个营地侧重于“数字世界”的创造，那么8月7日开营的AI与数学建模营和AI车辆智造营，则将战场拉进了物理与现实的维度——那里没有即时的运行反馈，只有无数次推倒重来。

AI与数学建模营的“小建模师”们，在七天里经历了一次彻底的视角转换。从真实问题出发，抽象、假设、建模、编程、写论文——这套流程对习惯了“已知条件+求解”的中学生而言，几乎是颠覆性的。一名营员在结营论文末尾写道：“以前我觉得数学是用来考试的，现在我发现数学是用来描述这个世界的。”从“解题的人”到“定义问题的人”，这一角色转变背后，是发现问题、简化假设、构建模型、验证迭代的完整科学思维链条。

AI与数学建模营

AI车辆智造营那边的画面则更为“粗粝”。各组从一堆铝型材和零部件起步，装底盘、铺电路、调电机、接传感器，历经数次“拆了装、装了拆”的循环，最终造出了一辆辆能跑、能听指令的智能卡丁车。最后一天的竞速赛上，加油声和欢呼声几乎掀翻屋顶。一名营员边擦汗边说：“第七天终于跑顺了，那种爽感没法形容。”这种“再试一次”的韧劲，无法通过听课获得，只能在一次次失败与重新来过中，从身体里长出来。

AI车辆智造营

两营风格迥异，但殊途同归：当AI能轻易完成“求解”环节，真正的价值便转移到了“定义问题”“设定边界”“判断合理性”这些更高阶的思维活动上。

如果说营地课程是“播种”，那么深圳河套学院党委书记杨平、执行院长罗智泉和副院长郑伟诗的到访，则是为这些刚刚萌芽的思考提供了最珍贵的养料——被认真对待。

8月9日，“湾区看世界”青少年AI夏令营结营仪式上，杨平书记送出了三句“成长寄语”——“保持好奇、敢于追问，提出好问题的能力永远属于你们自己；勇于实践、不怕失败，好作品都是改出来的；心怀善意、技术向善，用所学解决真实问题、服务身边的人。”没有空泛的套话，每一句都精准地对应着营员们过去数日的亲身体验。

杨平书记讲话

他随后向同学们介绍了深圳河套学院的基本情况——这所由内地和港澳37所高校合作共建的新型学府，去年9月迎来了首批数百名博士生，目前已在人工智能最前沿的课题方向展开探索。杨平书记表示，希望同学们保持对科学的热爱与好奇，期待大家未来有机会进入深圳河套学院学习。

一同到场观摩结营仪式的，还有深圳河套学院副院长郑伟诗。他全程观看了各小组的路演展示，对营员们的实践成果与营地期间迸发的创造力印象深刻。

8月10日，罗智泉院长与市委教育工委委员、市教育局党组成员、副局长邱成瑜同志一道走进各个营地教室，观看Vibe Coding启航营、AI车辆智造营和AI与数学建模营的现场教学内容，并来到学生中间，进行面对面交流。

罗智泉院长与营员交流

研究“蚊子分布与防治策略”的小组计划使用静态图做蚊子分布的数据来源，罗院长问：“蚊子的分布会随季节和天气变化，有没有考虑过做动态的风险图？时间和空间结合起来，才更有预警价值。”同学们一愣，随即猛点头——这个角度他们确实没想过。

研究“无人车最优路径规划”的小组正在用Dijkstra算法算最短路径，罗院长与他们讨论起算法的适用场景：“除了距离，实际路况、时间成本这些因素怎么纳入？有没有比较过其他算法的效率差异？”同学们越聊越兴奋，当场就想回去改代码。

没有居高临下的“指导”，只有一群热爱数学建模的人围在一起聊问题、聊方法、聊可能。这种平等的学术对话，比任何课堂都生动。对于这些少年而言，“被看见”“被认真对待”的体验，本身就是一种深刻的激励。

 11天，说长不长，但足以让一些微妙的变化在少年们身上悄然发生。 

变化藏在细节里。有同学发现AI给出的代码存在逻辑错误，没有复制粘贴了事，而是逐行排查、追问到底——“原来AI也会一本正经地胡说八道，最后还是得靠自己。”这种不盲从的判断力，比任何知识点都更为持久。

 变化藏在汗水里。为了一辆卡丁车的转向精度，有的小组反复拆装七八次，零件散了一桌，但没人撂挑子。最后跑通的那一刻，一群人抱在一起跳了起来。这种“再试一次”的韧劲，是任何课本都无法传授的。 

变化藏在关系里。来自不同学校、原本素不相识的少年，为了共同的目标争论、分工、磨合、配合，最终成了并肩作战的“战友”。学会与AI合作，也学会与真实的人协作——这两件事，他们在这个暑假都摸到了门道。

结营仪式上，深圳市教育信息技术中心主任张惠敏望着台下一张张兴奋的脸庞，目光里带着欣慰。作为这场为期11天AI探索之旅的总负责人，从蓝图勾勒到方案落地，她联动深圳河套学院和深圳市教育信息技术中心双方团队的力量，紧扣“项目式实战、真实产出”的核心逻辑，反复打磨各个营地内容细节，目的只有一个：让青少年在“提出问题”和“解决问题”两个维度上，真正体验一回完整的创造。

“看着同学们从‘我有一个想法’变成‘我做了一个作品’，这份亲手创造的快乐，比任何奖状都珍贵。”随后，她向全体营员送出殷切期许：“**结营不是结束，而是新的开始。**希望大家把这次的作品带回去，继续打磨、继续升级，未来能够代表深圳、代表大湾区走向全国、走向世界！”

在人工智能以月为单位迭代的时代，知识的“保质期”正在急剧缩短。技术会过时，工具会被替代，但那些在实战中淬炼出的能力——提出好问题的敏锐、判断信息真伪的审慎、面对失败的重启勇气、与人协作的共情能力——将成为这群少年面对任何未知时的“底层操作系统”。

深圳河套学院教育人工智能创新中心已留下承诺：这里永远是大家的“AI大本营”，随时欢迎回来接着“折腾”。

这个夏天，深圳很热，但比天气更炽热的，是这群少年心里那团关于创造的小火苗。

愿那团火，一直烧着，越烧越旺。